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美国人物篇之认知主义学习理论三大咖

作者:admin 文章来源:本站原创 发布时间:2019-10-07

  认知主义,以反对行为主义思想的后起之秀,2019-08-3008:56在长春市吉林省孤儿学校一年级新生班,六合发财,认为学习的过程是需要认知经验参与,成就了当时赫赫有名的认知主义学习理论思想。接下来,将聊一聊认知主义三大咖布鲁纳、奥苏贝尔和加涅,对其学习观点考点及考情进行归纳整理,以利教综备考中快速找准考点,理解记忆,对于教综小白者达到一目了然的效果。

  布鲁纳,美国教育心理学家,1963年,出版了《教育过程》一书,以“ 结构教学论”观点而著名,即让学生掌握学科基本结构为目标,凭借这一观点,将其思想归入“学科中心论”或“知识中心论”课程理论。

   理解点:主动性学习发现学习;认知结构对有关学科知识的概念、原理、思维框架和发展脉络等理解后的经验。

   理解点:获得第一次认识新知识过程(相当于记忆过程的识记);

  转化储存并使用新知识过程(相当于记忆过程的保持和提取);

  评价通过是否有效解决问题,对新知识转化的有效性、正确性的评价。

   例题:李明在阅读书籍的时候使用自己已经掌握的内容帮助自己理解书中的内容,并力图使之能够指导自己的工作,这在布鲁纳看来属于的学习过程是( )。

  选B 做题技巧:题干中“用自己已经掌握的内容帮助自己理解书中的内容”,说明运用旧知识适应新任务,符合转化。

   拓展:与意义学习相对立的是机械学习;与接受学习相对立的是发现学习。

   例题:发现的学习是有意义的,接受的学习是机械的。【判断辨析】

  参考答案:此说法错误。发现学习和接受学习是根据学习方式分的,有意义学习和机械学习是根据是否将新旧知识产生联系分的。其中,发现的学习既可以是有意义的,如科学家发明;也可以是机械的,如小白鼠走迷宫;另外,接受的学习可以是机械的,如学生背诵乘法口诀;也可以是意义的,如教师课堂采用巩固法讲授新知识。

  c.部分事实性知识的学习( 如历史事件和历史人物的学习,地形地貌和地理位置的学习)

  命题学习:学习若干概念之间关系,一般以句子的形式表现,如“ 圆的直径是它的半径的两倍”。(分析题干中有三个概念,圆、直径、半径,句子表述了三者的关系)

   理解点:符号是某一个事物的学习,层次较浅,懂的A代表某一事物即可,如book代表书;概念是综合学习,层次较深,知道B是一类事物总称,如动物包括哺乳类、两栖类等;命题是概念间关系的总结,如三角形包括直角、锐角和钝角三角形。

  1.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”的叫声或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。

  选D 做题技巧:题干中描述的是儿童懂得了“鸟”代表见过的一种事物,属于词汇学习。

  选D 做题技巧:题干中是一个句子,描述的是两个概念:三角形和直角三角形的关系。

  自考专科毕业没有报到证,能考河北省公务员吗?如果考上河北省公务员面试审核需不需要提供报到证?

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